我猶豫了會(huì)，心想反正今晚不可能有家庭老師鋪導(dǎo)了。與其一個(gè)人苦思冥想，不如就讓溫睿教我算了，何必和自己過(guò)不去。
于是，我最終沒(méi)再說(shuō)什么，走到溫睿身邊的位置上坐了下來(lái)。然后將今天還沒(méi)有寫(xiě)完的作業(yè)指給他看。
我現(xiàn)在對(duì)于讀書(shū)，基本是兩眼一抹黑，腦子里一團(tuán)漿糊。什么方程式啊，主語(yǔ)謂語(yǔ)，看的我云里霧里，痛苦極了。
溫睿倒是有耐心，一條條的指導(dǎo)我，并用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言分析給我聽(tīng)。
我驚奇的發(fā)現(xiàn)，溫睿居然講的比專業(yè)老師還要好。起碼我很容易理解。
但是，我畢竟基礎(chǔ)太差，普通學(xué)生一個(gè)小時(shí)就能完成的作業(yè)，溫睿一道道的給我講解，寫(xiě)完之后，都已經(jīng)10點(diǎn)多了。
困頓的伸了個(gè)懶腰，心里卻是從未有過(guò)的充實(shí)。這是這么多年來(lái)，我第一次將老師布置的作業(yè)全部做完，心里多少有些成就感。
我對(duì)溫睿說(shuō)：“太困了，我要去睡覺(jué)了。你也回去睡吧！”
溫睿卻沒(méi)有要走的意思，拿起我的教科書(shū)一邊寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)一邊說(shuō)：“你基礎(chǔ)太差，估計(jì)老師的課也不怎么聽(tīng)的懂。我給你劃一些重點(diǎn)，有空的時(shí)候多看看，會(huì)事半功倍。”
狀元就是狀元，果然學(xué)習(xí)有方啊。
我打了個(gè)哈欠說(shuō)：“那你慢慢劃，我要先睡了！”說(shuō)著一拉被子，沒(méi)多久便睡著了，連溫睿是什么時(shí)候走的都不知道。
等到第二天醒來(lái)，卻發(fā)現(xiàn)桌子上的書(shū)本被收拾的整整齊齊的放在那里。想到溫睿昨天說(shuō)要幫我劃重點(diǎn)，我隨手打開(kāi)一本看了看，卻發(fā)現(xiàn)里面書(shū)本上出現(xiàn)了很多黑線，藍(lán)線，以及紅線。
我頓時(shí)一頭霧水，沒(méi)好氣的想，溫睿是來(lái)涂鴉的嗎？劃個(gè)重點(diǎn)還劃出這么多顏色來(lái)。
誰(shuí)知吃飯的時(shí)候，溫睿卻主動(dòng)對(duì)我說(shuō)：“昨天幫你把語(yǔ)文和數(shù)學(xué)的重點(diǎn)劃了出來(lái)。黑線部分是要背誦并熟練運(yùn)用的；藍(lán)線需要理解和牢記；紅線的部分，了解一下便可以了。晚上我再幫你把政治、歷史、地理的重點(diǎn)劃出來(lái)。這三門(mén)基本上只要多背誦，就不會(huì)有大問(wèn)題。對(duì)于你來(lái)說(shuō)，比較難的是數(shù)學(xué)和英語(yǔ)，其次是語(yǔ)文，以后我會(huì)幫你著重強(qiáng)化這三門(mén)。”
聽(tīng)著溫睿條理清晰的分析，原本我覺(jué)得挺難的學(xué)業(yè)，從他嘴里一過(guò)，好像根本不值得一提。
一旁的溫正言聽(tīng)了，卻忽然問(wèn)溫睿，“你要幫這丫頭補(bǔ)習(xí)？”
溫睿淡淡的說(shuō)：“悅悅想學(xué)習(xí)是好事，我自然要幫他！”
溫正言頓時(shí)一陣不高興，沒(méi)好氣的說(shuō)：“你每天工作那么忙，哪有時(shí)間陪這丫頭折騰！如果真的覺(jué)得閑，還不如約李家小姐喝喝茶。昨天介紹人和我說(shuō)，那姑娘對(duì)你挺滿意的，這婚事能不能成，現(xiàn)在就看你的態(tài)度。睿兒啊，你可別再讓外公失望了。外公過(guò)了年都75了，沒(méi)幾年活了。如今最大的愿望就是，看著你好好的成家生子啊！”
溫正言說(shuō)到這里，又是一聲嘆息，配上他蒼老的容顏，灰白的頭發(fā)，讓人看得忍不住生出一種老人遲暮的滄桑感，看的我都忍不住的動(dòng)容了。
溫睿最終輕嘆一聲，妥協(xié)的說(shuō)：“好了，我心里有數(shù)的，外公你就別操心了！”